为进一步落实省厅关于《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案（试行）》的相关要求，全面加强和改进新时代学校体育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，吴江区积极探索小学体育与健康课程改革工作。坚持“健康第一”的指导思想，秉承“让每位学生掌握1-2项运动技能”的理念，在开齐开足上好国家规定的《体育与健康》课程基础上，充分保障学生每天校内体育锻炼一小时，推动学生体质健康合格率、优良率明显提升，近视率、肥胖率显著降低。指导学校制定实施计划，统筹课时安排，优化课程内容，深耕课堂质量，培育健康少年。
吴江区于2024年秋季学期全面推行实施小学每天一节体育课。小学1—2年级采取 “4+1”模式，在原4节体育课的基础上增加1节“趣味田径”“快乐体操”等学校特色体育项目课；小学3—6年级按照“3+1+1”模式，采用“基础必修课+体能课+走班选项课”的模式科学规划课程，全力推进“每天一节体育课”全面实施。
规划方案
各小学校成立以第一责任人校长为组长的“每天一节体育课”领导和工作小组，领导且协调本活动的具体工作。切实加强对“每天一节体育课”落实工作的领导、组织、协调、监督和检查。协调体育教师研讨制定“每天一节体育课”实施方案，强调要从学校和学生的实际情况出发，不断提升学生体育核心素养。
稳步落实
为落实“每天一节体育课”的开展,各学校要求体育组全体教师积极研读新课标、厘清新思路，系统的梳理教材，统筹安排一至六年级的教学计划和教学内容。确保1-2年级涵盖基本运动技能、健康教育、跨学科学习，3-6年级涵盖专项运动技能、健康教育、体能、跨学科学习。做到课堂保质保效，行政人员进行巡查评估，实现课时与质量并重。
项目多样
尊重学生个体差异，根据学生年龄特征和身心发展规律，将活动内容分为以篮球、足球、排球、乒乓球为主的球类；以跑、跳、投为主的田径类；以技巧、韵律舞蹈为主的体操类；以花样跳绳、定向运动、飞盘等为主的新兴体育类和以踢毽子、跳竹竿、舞龙舞狮等为主的中华传统体育类。力求教学内容丰富多彩，让学生真正“动”起来。
以趣促学
课堂教学是教师的主阵地，按照“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，探索实施“学、练、赛、评”一体化教学，确保每天一节体育课的课堂质量。根据学龄特征，突出进阶性，分段制定学习目标。低年级段，重基础，让学生全面了解体验体育运动项目，激发运动的兴趣。中年级段，重素养，让学生在专项技能学习中，锻炼身体提高素质，培养运动乐趣。高年级段，重技能，让学生基本掌握1-2项专项运动技能，并能将所学运用到比赛之中，砥砺志趣。
以赛增趣
为了提升学生的运动技能与体能，让学生在真实的情景中学以致用，鼓励学校采取课内与课外相结合，学校搭建平台，开展班级篮球联赛、班级足球联赛、校体艺节、达标运动会、拔河比赛等丰富多彩的校园体育活动和比赛，让学生真正掌握所学技能并能运用到比赛中，体会运动的乐趣。
师资保障
学校可采用“进、转、培、聘、送”等多种方式优化体育师资保障，对“多班联合”这种课堂形式进行探索，以破解师资不足的难题，探索“专职+兼职”相结合的方式开展落实“每天一节体育课”，聘请各班正、副班主任及具有体育特长的教师为兼职体育教师，体育组专职教师向兼职教师进行专项指导等举措，保障体育教学与训练有序开展。
为了让体育课程更加科学有序地开展，吴江区十分注重对体育教师综合能力的培养。今年秋季开学前期，区红十字会联合区教育局、苏州市第九人民医院组织了“2024年教育系统急救技能培训活动”，为全区各小学体育老师进行了应急救护理论和技能培训，从而真正筑牢学生身心健康防护网。
课时安排
每个班级每周增加1到2节体育课，对于学校来说，自然是不小的挑战，这也倒逼原有课程不断精简优化。各学校结合自身实际，因地制宜探索出不同的操作路径：可以把新增的体育课课时与原先课后服务中的体育活动相结合，既确保了每天一节体育课的目标，也突出了特色体育的教学理念，可以整合综合课程、校本课程等内容，腾出一定的课时，与体育课相融合，实现教学内容的融合与重构，还可以利用大课间时段，班级组合串联一节体育课，扩展课时，实现多个班级共上一节“大体育课”。
场地调整
支持学校加大运动场地设施新、改、扩建力度，提高学校生均体育活动场地面积，配齐配足体育运动设施设备。及时对体育场地、器材等进行安全检查，健全涵盖体育活动意外伤害的学生综合保险机制，保障体育课安全。同时，对组织形式和场地进行合理的调整，让每一块场地都发挥作用，进行细致划分，精细到每一节体育课有具体的场地，保障每一节课每一个班都有合适的场地上课。
“文明其精神，野蛮其体魄”，吴江区教育局将进一步引导学校继续深入探究“每天一节体育课”的更好落地实施，完善考评体系，丰富课程内容，坚持“健康第一”的理念，让吴江区的小学生走出教室、走进阳光里，真正的动起来、赛出彩。
来源：普教科审核：王辉、余家友审签：沈虹
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