中小学生双减政策落实不到位的根本原因是社会的分配制度不合理！

现在全社会都有一个共识：中小学生课业负担太重，已经严重影响到了中小学生身心健康。

社会各界都希望减轻中小学生课业负担。但是喊了多少年，教育部下发了多少文件通知，有些省教育厅还采取行政命令，强制要求中小学假期不能补课，规定学生一天的在校时间不能超过多少小时。然而目前来看，没有任何效果，学生的课业负担甚至有越来越严重的趋势。 主管教育的教育部下这么大劲，为什么就不能把全社会都有怨言的学生课业负担减下来呢？因为这个问题的根源不在教育本身，而是在社会，在社会的分配制度和评价体系。 看看现在社会上什么职业最吃香？公务员、医生、教师等这些有编制的职业，工作内容相对轻松，待遇优厚，年纪大了有保障，有人脉资源社会地位高，办事找人容易，不用为失业担心。而要进入这些行业首先得有大学文凭，然后还要考进来。因此虽然家长心疼孩子课业负担重，但是也要强迫孩子拼尽全力考上好大学，为进入这些行业创造条件。 再看看社会上那些企业的工人、创业者，他们工作辛苦，随时面临失业或公司破产倒闭的危机。虽然他们为社会创造了财富，但是这些人的未来没有保障，心里始终充满焦虑。而且他们与社会管理部门接触不多，手里也没有人们办事所需要的资源，所以在这个人情社会里他们的社会地位不高。更不用说农民这个阶层，工作更辛苦，待遇更不能与体制内相比。 假如我们不能改变企业工人的待遇保障，不改变目前的分配制度，那么全社会的家长都会希望自己的孩子考大学，进编制。哪怕他的孩子不是学习的料，他们也会通过补课、多做资料习，题来尝试让孩子考上大学。 如果全社会各个行业待遇差不多，社会保障体制健全，职业没有高低贵贱之分，在企业和体制内社会地位没有什么差别，那么有些没有学习天份的孩子，家长就会把他们送到职业学校学技术，将来成为产业工人，这时候社会就不会那么卷，学生的课业负担也才可能降下来。