金教体字〔2019〕2号
各镇街中心校（联区），县直各学校，局各科室：
为进一步鼓励教育系统广大干部职工的创新精神和实践能力，创新性地开展工作，促使我县教育工作再上新台阶，县教体局对2018年度全县教体系统申报的“金点子”创新材料进行了认真评选。局党办《创新思维 党建工作结硕果——党建示范校创建居全市榜首》等68项工作荣获“金点子”创新集体奖，孟庆风等18人荣获“金点子”创新个人奖，并对李宝玉等32名同志授予“教育创新工作先进个人”荣誉称号。为激励创新，弘扬先进，经研究，决定对获奖单位和个人予以表彰。
附：1、“金点子”创新集体奖
2、“金点子”创新个人奖
3、“金点子”创新先进个人名单
4、实习支教管理工作先进个人名单
2019年2月15日
附件1
“金点子”创新集体奖
（68个）
一等奖：（24个）
1、创新思维 党建工作结硕果——党建示范校创建居全市榜首 (局党办)
教体局党办通过丰富活动内容、创新活动形式等方法，以开好主题党日为突破口，以争创市级党建示范校为契机，通过形式新颖、别具特色的党建活动，有效提高了党员、教师的学习热情，增强了参加学习活动的积极性。2018年，我县十所学校成功创建市级党建示范校，成功率居全市首位。
2、学习弘扬王杰精神 全方位展示王杰光辉生涯——王杰事迹展室（王杰中学）
金乡县王杰中学是英雄王杰学习过的地方，为学习践行王杰精神，让王杰精神绽放新的时代光芒，王杰中学王杰事迹展室于2018年春季建设布置完成。展室宽敞明亮，室内采用光电等现代化表现手法，以100余幅照片及雕塑、油画、图表、场景复原等陈列形式，形象生动地再现了王杰同志的光辉生涯。从展室建设布置完成后，累计接待市县领导及参观者5000多人次，成为了我县一处重要的爱国主义教育基地。
3、建立金乡县教育系统人才库（人事科）
为进一步加强我县教体系统专业技术人才队伍建设，培养有素质、有高度、有能力的优秀骨干教师，充分调动教师工作积极性，稳定教师队伍，参照各级人才引进、管理、使用相关规定，结合我县教育实际，县教体局建立教体系统优秀专业技术“人才库”，符合条件且自愿参加的教师，按要求申报并签订协议，作为重点培养对象，优先享受各级各类人才培养计划，同时须履行协议要求。
4、英语双语教学（县教研中心）
为了顺应教育信息化、现代化的发展趋势，让智慧教学，双语教学的先进课程理念及教学方法在英语教学中充分体现。自2018年初，以县实验中学、香城小学、春城小学三所学校为实验学校，推行了从幼儿园至小学至初中的英语双语教学试点工作。2018年7月，青岛两栖哇哇培训团队对三所学校全体教师进行了培训。2018年9月新学期至今，实验中学、春城小学、香城小学开始使用两栖哇哇提供的英语双语教学资源。
5、中小学课后活动管理服务（课后活动管理办公室）
课后活动管理办公室着力开展中小学课后活动管理服务工作，鼓励县域内教有余力的教师开展走教送课、课后活动辅导。建立“中小学课后活动辅导员数据库”，入库教师达450余人，覆盖语数外、音体美、茶艺、书法、围棋等各类学科。本学期安排走教送课教师50人次，课后活动辅导平均150课时，涉及书法、足球、版画等学科，对解决部分薄弱边远学校学科缺编压力、丰富学生课后活动、促进优质教育资源共享、满足学生课后服务需求、增强教育公共服务能力具有重要意义。
6、“比值法”目标引领学风建设学生素养提升研究（金乡二中2016级年级团队）
从学生中考比值基础为出发点，选取金乡县第二中学2016级学生为研究对象，通过多元化考试引导、大数据分析激励、自主学习持续跟进等方法，激发学生学习内潜，突破生源瓶颈。由中考时全县优秀生源（全县前1000名）155人上升至高二升高三时全市统考文化课本科模拟上线达到419人的优异成绩，为我县2019年高考取得优异成绩打下了坚实的基础。
7、深化俄语教学，小语种托起大梦想（金乡二中俄语教研组）
金乡二中开设俄语课程六年来，教学上不断推陈出新，探索，专研，提出进一步深化俄语教学，让小语种托起大梦想的项目，取得了显著成果。莫斯科大学、俄罗斯国立师范大学、列宾美术学院先后访问二中并建立了合作关系。学校也与北京第二外国语学院、山东师范大学、曲阜师范大学等国内大中学开展交流与合作。并且聘请莫斯科国立大学教授和秋明国立大学研究生来我校任教。2014年至2018年，学校连续五次成功组织学生赴俄罗斯举行夏令营研学活动。
8、STEM大背景下传统文化教育与创新实验的融合（香城小学）
香城小学开展创新实验室建设工程，高标准配备了电子书法教室、3D打印教室、VR教室等40多个功能教室，切实夯实了教育装备建设的基础。该校成立了茶艺、陶艺、沙画等近三十个社团组织，学生的参与度高，综合素质得到了极大地提升。该校现有学生598人，二年级以上参与社团活动的225人，重复参与的人数为530人。一线教师40人，参与社团辅导的教师24人。2018年9月至今，社团活动310课时。该校被评为济宁市首批“创新实验室工作站”。该校学生在第十七届济宁市青少年科技创新大赛中获奖，参加第33届山东省青少年科技创新大赛，并荣获一等奖。
9、教学能力大赛项目（县职业中专）
全国职业院校教学能力大赛是教育部举办的唯一全国性教师比赛。学校以教学能力大赛为抓手，建立了一套成熟的校内比赛机制，通过校、市、省、国家四级比赛，提升了教师信息化教学水平，提高了我县乃至济宁市职业教育知名度，学校在该项目中也成为省内一流、全国知名的中职学校。2018年学校有一个教学团队获得国家级二等奖，两个团队获得省一、二等奖。
10、123家校共建新模式（春城小学）
“1”个宗旨：让家长进一步了解国家教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念办人民满意的教育。“2”个班子：一是学校建立家长学校领导机构。以校长为组长。二是成立家长委员会。成立班级家长委员会、年级家长委员会、学校三级家长委员会。“3”个团队：一是家长讲师团，由责任心强、有实践能力的优秀家长组成。二是教师讲师团，在教师队伍中选拔教师组成讲师团是专家讲师团，聘请专家开展系列讲座。招募家长志愿者。为解决上、放学时段校门口车辆拥挤问题，“家长志愿者”应运而生。魅力家长进课堂。少先队活动课有机结合，让交通、消防、司法等各个行业的家长走进课堂，成为学校教育的有力补充。
11、幼儿教育新途径——新型直观环创 （春城小学幼儿园）
利用现代3D打印技术，将抽象的图像打印成立体的图形，让孩子们更加直观的感受事物。用手工将所有平面物品以及动植物、传统文化人物等等全部做成立体感。将区角做成直观立体的空间。利用现代化的电子设备将各种东西直接明了的展示给幼儿，让幼儿便与接受，最大程度的激发潜能，为儿童创造充满奇迹的环境，充分发挥区域游戏对幼儿教育的积极作用。
12、弘扬传统文化铸造德育精魂《德育课程一体化》 （金乡学院附小）
学院附小教育集团以“德育课程一体化”建设推进德育教育终身化，学校践行文化育人，创建校园文化、走廊文化、班级文化。通过校园网站、校报、微信公众号等渠道拓宽优秀文化传播阵地；推行课程育人，开设了国学、书画、足球等10多门校本课程；编写优秀传统文化教育校本教材《知礼明仪》等。力行实践育人，开展“文明礼仪教育”、“艺体特色教育”等特色教育。2018年6月，学院附小教育集团提供的“德育课程一体化典型案例”，作为山东省代表(全省共十所学校）入选教育部。
13、根植传统文化基因，开展京剧进校园的实践与研究 （实验小学教育集团办公室）
为弘扬国粹京剧及中华传统优秀文化进校园教育活动，县实验小学率先于2010年出台了《金乡县实验小学“京剧进校园”实施方案》，开展了试点工作。八年来，在实践与探索中逐步确立了培养和教育“京剧小观众→京剧小票友→京剧小专业演员→京剧小艺术家”的模式。截至目前，已连续八次举办大型京剧展演活动。中央电视台戏曲频道五次走进学校作了专题报道。京剧社团先后斩获了第六、第七、第八届“国戏杯”全国学生戏曲大赛“优秀组织奖”“最佳组织奖”，参赛剧目也多次获得一等奖。
14、阅读滋养心灵，书香润泽童年（实验小学教育集团）
县实验小学教育集团为更好地落实“读好书.写好字.学好艺.做好人”的育人目标，促进学生核心素养的全面提升，自2013年起，实施了《金乡县实验小学“阅读.乐读”活动实施方案》。自制定此方案以来，集团各校区还结合实际开展了丰富的活动：山阳校区每周都会有学生的习作被做成美篇发表在金乡1+1作文网上，西关校区的1+N阅读任务单，把阅读和数学、英语、科学等科目有机结合起来，既拓展了学生的知识面，同时也调动了学生学习的积极性。
15、顶岗支教生项目管理（马庙中学）
顶岗支教是由山东省教育厅统筹的带有锻炼教师后备队伍和支持基层教育的一项工程，但顶岗支教生专业知识和职业素养还在形成中，马庙中学根据学校实际和学科配置情况制定了顶岗支教生项目管理计划。项目管理要求支教生对某一学科的某一章节或重难点进行单独授课，其特点是：定学科、定重点、定授课人、定指导教师、定方案、定目标定评价方案，争取在某一学科的某一重点有特别大的突破。通过实践，我们发现通过这种项目式管理，既锻炼了顶岗支教教师，又帮助本校教师突破了重点，使学生成绩有一定的提高。
16、青蓝携手，共同成长（胡集中学）
让新工作老师与对口老教师结成师徒，共同促进，努力提高新教师的教育教学能力。它包括组织教学；制定教学目标，确定教学重点、难点；选择和运用恰当的教学方法；语言表达和板书的设计；作业布置及辅导学生的方法的选择；形成教育、教学合力等。培养这些能力可以通过多种途径和方法，但最重要的是教育教学实践。指导教师要通过集体备课、相互听课、共同研讨等一系列教学实践活动帮助青年教师迅速成长。
17、中华武术文化进校园（县中心小学）
自2015年起，学校先是依托校本课程，外聘经验丰富的资深太极拳教师，对学校体育教师进行系统的太极拳教学专业训练；然后大胆地将太极拳引进课堂，进一步开展好大课间体育活动，深入开发学校太极拳校本课程，创新体育活动形式，让“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的思想深入每一位师生，真正使每一位学生在校园中“健康、快乐、和谐”的发展。
18、尊重老教师，充分发挥老教师的优良传统和敬业精神（霄云镇教育联区）
霄云镇教育联区尊重老教师，充分发挥老教师的优良传统和敬业精神，在全镇教育系统发挥了传帮带的作用，促进了全镇教师队伍整体水平的提高。在教师节期间召开老教师座谈会，全镇30年教龄以上的老教师及中青年教师参加；为全镇30年教龄以上的老教师颁发荣誉证书；积极协调，为全镇返聘老教师解决以前拖欠工资问题；充分利用微信公众号、美篇等，积极宣传老教师的典型事迹，在全镇掀起敬业爱岗热潮。
19、武术课堂（霄云镇四知小学）
霄云镇四知小学为彰显四知特色，决定将体育课改成武术课，课间操变成武术操。4年来，武术项目连年参加霄云镇素质教育展演，2018年又代表霄云镇参加了“金乡县第二届十艺百名才童”武术项目比赛，成绩可喜。
20、“司马最美老教师”评选活动（司马镇中心校）
为了营造司马镇尊师重教的良好氛围，弘扬我镇广大教师恪尽职守、爱岗敬业、乐于奉献、为人师表的崇高师德风尚，在全镇继续开展第二届“最美老教师”评选活动。此次评选以我镇50岁以上教师为对象，对他们奉献乡村教育的高尚情怀给予褒扬和鼓励，为广大中青年教师树立起身边的榜样，在全镇掀起尊师重教的热潮，助推我镇教育事业蓬勃发展。评选出来的最美老教师在司马镇教育公众号上陆续进行展示。
21、科技活动进校园（羊山镇中心小学）
通过每年一次的校园科技节，把科技宣传普及活动和竞技比赛有机结合，使全校师生形成倡导科学，弘扬科学，学好科学，用好科学的良好氛围，培养学生的创新精神和实践能力，推动学校科技活动的深入开展。近两年，学校机器人活动队和3D打印活动队多次参加省市、国家级乃至国际级比赛，屡获大奖。2017年11月，该校吕正翔同学参加新加坡世界机器人运动会，取得优异成绩。
22、棋类进校园（羊山镇中心小学）
为加强学校创新工作，不断丰富学生的课余生活，开发学生智力，从2013年3月开始该校开展了围棋进校园活动，还专门聘请围棋协会会长定期来学校给小棋手培训。该校围棋小选手在参加金乡县首届“山阳书院”杯围棋比赛中荣获团体第四名的好成绩。2018年9月学校又增设了国际象棋进课堂活动，一年级每班每周开设一节国际象棋课。三四年级选拔部分同学参加了金乡县第二届十艺百童国际象棋比赛，取得优异成绩。
23、陶笛进校园（金乡县育才学校）
该校于2017年秋季开展了民族乐器进校园活动，首选的是民族传统乐器陶笛。虽然只开设了不到一年的时间，但是学生们已经掌握了十几首曲子，《故乡的原风景》、《天空之城》、《凉凉》等耳熟能详的曲目。在2018年的校园文化艺术节上，全校三千余学生共同演奏《红河谷》、《丰收歌》，震撼了全场。
24、培养好习惯，家长和学生一起做计划（春秋小学）
学校针对学生的习惯培养，树立学生养成良好习惯的意识。整理学生可利用的时间，以每一天为单位，做出时间安排表，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最薄弱的环节，合理分配时间，有针对性地制定学习计划。“与其给孩子金山、银山，不如培养孩子好习惯”。良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
二等奖：（22个）
1、校长沙龙（人事科）
定期召开全县义务教育阶段校长主题沙龙活动，旨在促进全县中小学校长的共同成长，实实在在地帮助他们排难解疑，启迪智慧，经验共享。校长们通过交流碰撞出智慧，提高了校长们的领导力和学校的管理、教育教学水平，为实现金乡县教育教学质量的持续提升提供了新的动力。
2、金乡县周末名师课堂（县电教中心）
为探索用信息技术手段，满足部分学生文化课补习需求，2018年9月起，组织信息化发展较好的中心小学教育集团、实验小学教育集团、金曼克中学等5所学校开展2018—2019学年周末名师网络课堂。每个学校承办一个年级的语文、数学、英语三个学科的周末复习课程，覆盖年级为4—8年级。通过选聘本校相应学科优秀教师，成立周末名师课堂教学组，制定周教学计划，在周末通过乐教乐学“人人通”平台，发布本周单元复习讲座和练习检测题，学生利用周末时间进行网络学习，先观看名师复习讲座，然后进行在线练习检测。
3、县中小学幼儿园安全分级分类管理（安监科）
安监科在局党组的正确引领下，创新校园安全管理模式，对全县中小学幼儿园实行分级分类管理，更加有利于提优促差，整体提高全县学校的安全管理水平。
4、“弘扬王杰精神，争做时代新人”主题教育（局团委、少工委）
在全县中小学生、团员教师中大力开展“弘扬王杰精神，争做时代新人”主题教育活动。加强学习践行王杰精神阵地建设；深入开展学习践行王杰精神系列活动，先后开展了学习践行王杰精神“七个一”宣传教育、开展主题社会实践（志愿服务）、“王杰式”好少年评选等活动，号召青少年以实际行动向王杰同志学习，做到班班开展、人人参与。在全县教育系统专题开展了“践行王杰精神，争做‘四好’教师”青年教师演讲比赛，获得广泛好评。
5、弘扬传统文化 涵养儿童性格--国学经典在游戏中闪光（金师附小幼儿园、金乡县实验幼儿园）
根据儿童身心发展规律，有序有效的设置教学内容，将儒家文化游戏化、生活化、现代化，通过有目的的创设园区环境，精心打造园文化，让幼儿耳濡目染；合理设置区角，辅助由易到难的教学环节，将五大领域的要求有机地融合在游戏、手工、音乐、舞蹈、话剧表演等学习环节中。使孩子们诵读得乐趣生成，以此加深对经典内容的理解，同时也做到“知行合一”，从而真正发挥经典国学的教育意义。
6、“大阅读、大写作、大展示”铸就丰厚人生（金乡学院附小）
为让每一位学生都能与好书交友，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，学院附属小学大力开展了大阅读、大写作、大展示活动，让学生享受“读书之乐”。学校为每位学生印发了一本读书记录册，这是评估阅读效果的重要方法。在读书记录册上，学生要记录读书的日期书目名称、阅读页数、所用时长，另外，学校每月开展“共读一本书”活动，书目由学生借阅或家长自行准备，每月通过试卷对所读书目内容进行检测，有效的提高了学生的阅读水平。
7、传承民间游戏，弘扬传统文化（县实验小学政教处）
为了丰富孩子们的课余生活，文明地玩耍，确保学生安全地进行游戏，特开展传统明间游戏进校园活动。在实验小学一、二年级低段推广民间游戏，既是对传统民间文化的传承，也能将小学生从网络游戏中解救出来，返璞归真，回到现实生活中。
8、创新主题党日，争创过硬支部（县实验小学教育集团党总支）
创新了主题党日的载体，把身边党员先进典型事迹用朗诵、情景剧、演讲和讲故事等节目作了精彩演绎，获得了与会领导和各党支部的充分肯定与高度赞赏。另外，2018年3月，金乡县实验小学党支部“杏坛先锋•教育尖兵”荣获县直机关工委“十佳党建品牌”。2018年7月，金乡县实验小学荣膺首批“济宁市中小学党建工作示范校”。
9、“加强午餐管理 打造文明餐厅”---学生午餐管理指导纲要（实验小学教育集团三中校区）
县实验小学教育集团三中校区积极打造学生就餐新模式，引入午餐习惯养成评价表、午餐优秀小组等多种评价形式，开展文明午餐、快乐午餐、营养午餐活动。使每个班级能列队有序进入食堂用餐,文明就餐,吃饭时能做到吃干净,不闲聊,桌面和地面保持清洁;饭菜不足去领时能做到自觉排队慢行;学生用餐完毕后能排队有序离开食堂，要求学生做到“四静”，即“排队静”，“洗手静”，“吃饭静”，“放餐盘静”；同时做到“四清”，即“手脸清”，“餐盘清”，“桌面请”，“地面清”。
10、绽放童年风采，聚焦个性发展——“以绳育人，快乐成长”校本教育（县第二实验小学）
为丰富校园文化生活，培养和发展学生的兴趣与特长，以活动为载体，开设了丰富多彩的社团活动。县第二实验小学开展了“以绳育人，快乐成长”主题教育，发展花样跳绳特色体育活动项目，教会学生运动技能，培养学生运动习惯，营造快乐运动校园，促进学生德智体美全面发展，为其一生发展奠基。
11、玩转篮球，炫动童心（县实验小学幼儿园）
县实验小学幼儿园将“花样篮球”项目引进校园，该园教师将篮球活动与户外游戏有机结合起来，既体现出运动器械的多功能性，又成为了该园游戏活动的亮点。经过实践探索，老师们根据各年龄组孩子的发展规律和学习特点，在小、中、大班分别开展了“篮球创意韵律操”、“一物多玩”、花样玩球等一系列球类游戏活动，让每一个在园的孩子们运动起来，健康起来。
12、阳光漂流书库行动（县中心教育集团阳光幼儿园）
县中心教育集团阳光幼儿园“阳光漂流书库”于2018年11月2日启动。口号是：共建绿色书库，共享读书之乐。该园合理利用家庭资源和社会资源为在园幼儿共建起一座永久性、公益性的爱心漂流书库——阳光书库。该园联合了社会绘本馆定期为家长和孩子们捐赠的图书消毒、循环更新，本园专门配有图书管理员两名对图书进行分类、整编、打理。
13、跆拳道特色教学（金曼克中学）
该校以跆拳道特色教学，编写了《跆拳道》教材，打造跆拳道特色教学品牌。由具有跆拳道经验的卜晴晴老师担任跆拳道指导老师，成立了跆拳道训练队，同时对跆拳道特色教学制定培养目标和发展规划。卜晴晴老师曾在第十五届全国跆拳道锦标赛亚运会选拔赛中或62公斤级（第五名）、全国青年锦标赛49公斤级第三名、全国城市运动会47公斤级第三名等优异成绩。
14、学生自律教育：百分好学生（羊山中学）
本着“给学生标准，榜样引领”的设想，创设本办法。目的是引领学生成长，让品行较差的学生在学校生活中，自律、自觉、自省，自我成长，跟上队伍。通过“自测”、“师评”，“榜示”三个环节进行这项教育活动。榜示后，百分好学生更严格要求自己，不足60 分的学生都也改变原来的不良行为，没有违纪现象，收效明显。
15、党员干部“一对X”结对帮扶活动（胡集中学）
发挥基层党小组的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，有效地将学习实践科学发展观活动的成果融入到学校教育的全过程，促进学生全面发展，建设和谐校园。帮扶对象为经济特别困难或学习上特别困难的在校学生；在政治思想上要求进步，工作中有困难的教师积极分子。帮扶措施：物质上救济；学习上指导；生活上关心；思想上解惑；工作上的指导。
16、《英雄王杰》剪纸作品（司马镇仇李小学）
学校剪纸教师李荣创作了《英雄王杰》的剪纸作品，讲述的王杰一生的英雄事迹。学校将《英雄王杰》剪纸作品展示在学校教学楼内，全体师生观赏学习王杰精神。这套作品长达16米，共21幅，充分反映了王杰生前在平凡的岗位上做出的不平凡事迹。这幅作品也受到镇政府宣传办、县教体局、中央四《文化中国》栏目等媒体连续宣传报道。
17、墨香校园（羊山镇中心小学）
构建新课程理念下的写字课堂教学模式，培养学生良好的行为习惯，使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围，使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能，而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。
18、“太极”进校园（金乡街道金一小学）
2018学年，金一小学为了丰富学生的课余生活，在师资、资金紧缺的情况下，自聘教师开展“太极进校园”活动。使学生对太极拳运动萌发兴趣。目前，学校把太极拳用于大课间和文艺固定节目已经成为常态化，成为了孩子们课间体育活动的一种新形式，达到了较好的健身效果。
19、葫芦雕刻劳动实践（王丕镇康桥小学）
通过认真学习、专研准备开设葫芦雕刻实践课。葫芦雕刻是从种葫芦开始，到雕刻葫芦成为艺术品，通过这个过程引导学生热爱大自然，学会观察，写观察日记，欣赏劳动的美。刻葫芦是在葫芦的表面上做文章，刻出寓意美好的字体或图形，创造出风采独特的作品。
20、以活动促发展（卜集镇夏庄小学）
以相关节日为主线，加强革命传统精神和爱国上义精神教育；结合环保节日设计活动，让学生积极参与环境保护；爱的日子，奉献爱、播洒爱、生长爱；在其他节日活动中挥洒快乐，健康成长。在活动中，培养了师生的主动性创造性，丰富了他们的知识。开阔了他的视野，锻炼了他们的意志，让他们的思想、学识、能力、等都得到了锻炼和提高。形成了师生健全的个性和团结向上的集体精神。
21、创建“安全文明校园——爱心小挂钩”（ 县实验小学新金一校区）
为保障人身安全，学校规定下雨天全体学生禁止使用雨伞。为了让孩子们的雨衣不到处乱放，该校想出一个走道爱心“小挂钩”的好办法。每个班级走道的瓷砖上按规范粘上小挂钩，让孩子们到校后有秩序的吧雨衣挂在小挂钩上，这样，既养成了孩子们的遵守纪律的好习惯，又形成了校园走廊一道亮丽的风景线。同时，又达到了学生下雨天的安全
22、“1+10+N”海量阅读教学研究（金乡县育才学校）
本项目研究从阅读的空间角度看，找到实现了阅读从课堂向家庭的延伸的方式，使阅读能以课内有限带动课外无限。从阅读的内容角度看，找准并推荐大量有趣、适合的阅读内容，拓宽了学生阅读的视野，真正实现阅读由量变到质变的飞跃。从阅读的动力角度看，是寻找到一种好的生成方式让阅读由被动变为自主，提高学生海量阅读积极性和有效性。
三等奖：（22个）
1、金乡县小学英语远程共享课堂（县教研中心）
为进一步加强我县小学英语的规范开展，实现优秀资源共享，促进教育的均衡发展，结合我县现状，自2017年12月开始启动在我县部分学校开展小学英语信息化同步课堂活动。由县教研中心组织我县小学英语优秀教师集中录制课堂同步教学资源，并形成优秀教学资源库。由县电教中心提供技术支持，确保各试点学校网络及多媒体等信息化教学设备运转良好。课程资源的录制由教体局统一组织，课时录制完毕经专业技术人员剪切并确定合格后，上传至指定网站。
2、高中自主招生探索（县教研中心）
抓尖促优,实行三年一贯制的培养；文化课、自主招生、专项计划等多措并举。奥赛培训、文化课培优方面各高中立足本校的同时，引进社会优势教育资源。各高中学校成立信息、航模、航空创客试验基地，同时开展“名优社团”活动，积极鼓励指导学生参加各种竞赛，为自主招生等搭建平台。加强与外界联系，一中二中均与北大、清华、北京外国语大学等几十所985、211大学建立了联系，定期组织学科骨干教师赴河北、北京等省学习交流，资源共享。
3、大型展赛前期培训指导（山阳书院公益艺术学校、艺术教育科）
着力于省内各大艺术展赛前期辅导，针对性辅导，使得参赛选手有的放矢，提高胜算，收效明显。“济南出版杯”山东省中小学师生书法篆刻大赛，所辅导师生共获得一等奖2名，二等奖7名，三等奖14名。书法骨干教师培训班所辅导教师丁向辉、程远磊入展山东省第三届刻字艺术展。所辅导国际象棋学生王天垚获全省国际象棋大赛一等奖。
4、进行生涯规划课题立项（金乡一中）
宗旨：为学生全力做好生涯规划，让学生自由开放选择自己的专业和未来。措施：成立了生涯规划领导小组，立项研究省级课题。成效：通过生涯规划活动的开展，学校学生对自己的专业和未来有了明确的目标和方向，对选课走班有了针对性、实用性，避免了茫然和困惑。
5、校内开展奥赛培训班（金乡一中）
宗旨：为学生提供深层次学科指导，助力学生自主招生，帮助学生迈入名牌高校。总体规划和思路：成立专门的奥赛培训团队，高一生物学奥赛网络培训今日（12月26日）开课，北京质新教育全市各县市区一中免费直播中，每节课三个小时，共24节课。成效：必将全面提升我校优等生学业水平，必将有更多的优秀学生升入自己心仪的高校。
6、“左手教，右手学”有效教学框架实施（金乡二中）
深化并完善教案设计，把教案分为两栏，左手栏是教学板块，是教师主导的教学流程。这一栏要求教师要注明各板块的解决目标和所用时间，右手栏是教师在设计教学中，从学生的角度设计的学生的学习流程，也可以说是学生的学习清单。理念上是让每个教师在思考教学的同时，就明确学生的个体学习流程，以体现“教”为“学”服务、把学生的学习视为课堂的真正核心这一教学思想。
7、团委综合育人机制的研究（金乡二中）
金乡二中团委以“高点定位、创新发展、服务教学”为宗旨，以学生思想品德教育和素质教育为中心，对广大团员进行思想教育；指导学生开展自管、自治工作，提高学生干部的素养；大力开展丰富多彩的课余文化活动，不断提高学校团委履行组织青年、引导青年、服务青年等基本职能的能力，真正让团委达到服务班级、服务学生的目的。
8、专业课加小语种（韩语）-----韩国留学生培养模式（县职业中专）
与青岛两栖蛙蛙教育集团建立长期、可持续发展的战略合作关系，充分发挥两栖蛙蛙教育师资、教育信息化、教学内容资源开发等领域的优势，实现优势互补，加强小语种（韩语）专业人才的培养。目前该班已于2018年9月份成立，两栖教育集团选派优秀师资进行韩语教学。
9、非遗进校园·扎染开新花（春城小学）
学校成立“非物质文化遗产进校园•扎染艺术开新花”活动领导小组，组建扎染活动社团、成立扎染工作室、定期举办学生作品展览、举行扎染创作比赛等，根据学生身心年龄发展特点，分为初级、中级、高级三个层次。以扎染教学为重点，整体推进扎染进校园，并进行校本教材的创编。
10、跆拳道进校园 阳光体育添动力（学院附小教育集团东校区）
跆拳道不仅仅是一种体育运动，它更重要的蕴藏着一种精神企求和信念，它能教会如何做人。在全校积极开发跆拳道的文化及精神内涵可形成良好的校风校貌及特有的校园文化氛围。
11、落叶缀成画 创意满校园――以叶画制作推动低段创客教育（学院附小教育集团南门校区）
学校以学生发展为本，以学生叶画实践为抓手，融叶画课程和叶画活动为一体，将争创叶画特色和普及叶画教育相结合，面向全体学生，提高整体素质，开拓学校叶画教育新局面，以叶画制作推动低段创客教育，金乡县学院附小教育集团南门校区迈出了坚实的一步。
12、食育——舌尖上的素养（县第二实验小学）
实施学校食堂管理的目的：通过实施学校食堂精细化管理，进一步提高学校食堂监督管理的整体水平。有效预防学校集体食物中毒事故的发生，学生食堂要充分体现公益性和服务性，坚持为学生服务。实施学校食堂管理的内容：健全管理机制，强化工作责任；体现公益服务，确定运作模式；规范设施事务，实行精细管理。
13、STEM教育引领创客项目再得科技高地——创客教育屡获佳绩（实验小学教育集团山阳书院附属小学）
该校积极开展了以“创客教育”为主体的丰富多彩的科技活动。在“STEM”教育的引领下，学校打造了专门的创客教室、Scratch快乐编程、航空模型、太空种子种植社团等。在2018年全国中小学信息技术实践与创新活动（NOC）机器人超市购物项目比赛中荣获一等奖。2018年5月，在山东省中小学生创客大赛共获得五个一等奖、一个三等奖的优异成绩。
14、晨光熹微中聆听最美校园之声活动特色（县实验小学山阳书院附属小学艺体科）
山阳书院附属小学“校园之声”广播站，每天在晨光熹微的入校时段7点到7点30进行师生播音活动。早晨陆续入校的师生可以在入校的途中聆听校园之声分享的美文、经典古诗词以及优美的歌曲、音乐。本播音活动可以使该校师生在入校的路上就能增长知识、开阔眼界、陶冶情操。
15、有声的光影绽放无声的德育之花（县实验小学教育集团山阳书院附属小学）
该校开设小学摄影第二课堂，并开发《等待光线》少儿摄影校本教材。在传授摄影技能的基础上增强学生的艺术修养。采取实践采风、实景现场教学、微信视频授课等方式，学员已经达到上千人，部分优秀学生的摄影作品曾在国家、省、市、县摄影比赛中获得好成绩。
16、“太空种子”结出“德育”硕果（县实验小学教育集团山阳书院附属小学）
2018年，山阳书院附属小学开展了“启梦天宫”太空种子“德育”绿地建设活动。活动通过开辟“太空种子”德育绿地，让学生参与种植，“太空种子”科学社团的队员们将太空种子和普通种子对比育种、认真记录数据、精心管理。在活动中还组织学生开展环保问题的探究和讨论，使学生在接触大气资源、土壤资源、水资源等的过程中投入到改善和保护环境过程中。
17、优秀传统文化与学科课程整合（县中心小学）
为了深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，做到从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，金乡县中心小学开展《优秀传统文化与学科课程整合的研究》，把部分优秀传统文化融入语文、数学、音乐、体育、美术、品社等学科课程中。
18、新韵文学社（金乡三中）
2015年9月成立“新韵文学社”。定期开展多种活动，参加各种作文大赛，成绩优异；师生在《基层教育》、《金乡校园》等报刊上发表多篇文章。文学社成了大家谈文论诗的沃土，校报《新韵》成了师生展示文学风采的平台，师生的文学习作水平不断提高。
19、中学生日常行为规范评价体系（金曼克中学）
在日常管理工作中，以日常行为规范为总抓手，本着表扬为主导，批评为辅助的评价手段，从宿舍就寝、餐厅就餐、自习的纪律等方面，对各个班级进行量化评比，根据评比结果，流动红旗一月一发放。各个班级制定了本班切实可行的量化细则，在日常行为规范的约束下，学生行为文明有序。
20、安全教育进课堂（金曼克中学）
为了进一步提高学校的安全教育和管理水平，提高学生的安全防范意识及能力，有效预防和最大限度地减少各类学生安全事故的发生。该校遵循学生身心发展规律，课堂教育与实践活动相结合；知识教育与培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合。积极探索当地实际相结合等方式，向学生教授防震减灾、公共安全应急知识、理健康等方面的知识。
21、农村中学德育生活化实施策略研究（卜集中学）
目标是构建以学生德育“生活化”为主题，符合乡村学生发展的，具有地域特色的德育实施策略，准确寻找学科德育为切入口，适时将课堂德育“生活化”，使学生在学科学习和德育活动中不知不觉的接受品德教育，做到知行意统一，促进学生品德健康发展。
22、 舌尖上的幸福（羊山镇中心小学）
为了加强学校就餐管理，营造一个健康文明的就餐氛围，切实提高学生的个人素质，学校开展了一系列“文明餐桌，从我做起”特色活动。在全体师生的积极配合下，学生都能够做到路队佳、食不语、菜盘光、餐桌净、餐具齐。树立了文明小卫士的形象，真正感受到了舌尖上的幸福。
附件2
“金点子”创新个人奖
（18个）
一等奖：（6个）
1、中高考押题大赛（孟庆风等 教研中心 ）
为提高我县数学教师业务素质，培养学生数学兴趣，2018年开展了第一届数学中考押题大赛活动。通过活动，广大教师加强了竞赛命题和中考命题的研究，把握了中考命题方向，提高了备考的实效性，为教学质量的提升提供了极大帮助。同时培养了学生自主探索的意识和能力，锻炼了学生的计算能力、逻辑推理与判断能力，为今后数学的学习奠定了坚实的基础。
2、依托一室四中心，整合优质教育资源 （李树新 实验小学教育集团）
2018年8月，经过以李树新为核心的领导班子充分酝酿，县实验小学教育集团相继成立了“集团后勤保障中心”、“集团师生发展中心”，并对原有“集团教学管理中心”和“集团食堂管理中心”的人员构成进行了调整。
3、自创新型益智游戏--《彩虹地鼠》 （王丹丹 春城小学幼儿园）
为进一步提高幼儿的大脑与身体的协调能力,增强幼儿臂力,锻炼身体,在游戏的同时学着思考,增强孩子的社交能力和自信心，解决原有游戏不能满足当下幼儿需求，自创新型益智游戏。
4、《百花齐放 以美育人》——济宁教育学院附属小学教育集团艺术教育的策略和做法 （张为灿 谢艳君 金乡学院附小）
立足学校实际，遵循课程普及张扬学生艺术个性、社团培育学生艺术个性、活动展示学生艺术个性、特色塑造学生艺术个性的总体思路，有计划、有步骤地深入实施开展艺术教育活动，着力探索艺术教育的新思路，打造精品艺术节目，让学生人人至少掌握一项艺术类特长，不断提升学生的艺术素养和综合素质。
5、助力金乡教育工作，“Focusky”动画创新课件制作 （马腾飞 金乡三中）
通过Focusky（简称FS）制作的课件不仅能够提高教师的工作效率，更能提升课堂效果，吸引学生的注意力。该软件主要有以下特点：动画丰富，操作界面简洁，易上手；思维导图式的体验，从整体到局部；3D幻灯片演示特效打破常规四、无限的想象+无限的画布；无限放大、缩小不模糊；免费使用。。
6、茶艺在学校传统文化教育中的应用与推广（刘艳丽 香城小学）
香城小学将茶艺纳入校本综合实践活动中，并在校内设置了茶艺活动室，营造了浓厚的茶学氛围。茶文化教育纳入到课程中，成为小学教育的特色课程。学校还将开展教师茶文化教学教案、课件评比活动，加强茶文化师资队伍、课程体系、教材体系的建设与管理，加强校外资源与校内平台有力结合，全面提升茶文化教育教学质量。
二等奖：（4个）
1、家校社精诚合作，谱写教育新篇章 （张秀华 刘海艳 春城小学）
为让家长进一步了解国家教育方针、政策和当前教育形式，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，营造和谐教育，和谐校园，建立家长、学校、社会三位一体的教育网络，提高社会满意度，办人民满意的教育，春城小学坚持走家校合作的道路，力求在目标、理念、方法、评价、责任上达到“合作”。
2、巧用“小、近、实、巧、严”，育彬彬有礼少年君子 （赵莉 第二实验小学）
为更好地贯彻落实教育局精细化管理精神，提升教育教学质量，推进德育管理有创新、有计划、有步骤地实施精细化管理，由德育处协调各中队辅导员共同检查督促教师的教学常规，强化教学的过程管理、细节管理，巧用“小、近、实、巧、严”来规范学生的行为习惯。小到学生的桌椅怎么摆放，学习用品的摆放，学生的课间活动等。
3、记录初心绽放，光影留连教育 （徐 方 实验小学教育集团山阳书院附属小学 ）
徐方老师寓教于乐，用激情与爱心感染着每一个孩子，用智慧与好奇引领孩子探索世界。徐方老师辅导的学生在省市国家级摄影大赛中屡屡获奖。2018年5月辅导学生参加全国摄影大赛荣获三等辅导奖，9月荣获全国第三届摄影大赛荣获二等奖，9月荣获第20届全国艺术摄影大赛纪实类铜奖，作品在山东省博物馆展出，同时入选“纹石宝滩杯”全国摄影大赛。
4、创新艺术课程—-绳编 （王颖 香城小学）
为培养学生艺术创新能力，学校开展了绳编艺术课程，并以社团形式开展。绳编是一种用点和线堆积面的艺术，学生在学了基本编织方法之后，可独立设计图案样式，动手实践，享受编织过程中的成败体验，不仅可以领略手工艺品的文化内涵，还能培养创新审美和实践能力，促进学生个性的健康发展。
三等奖：（8个）
1、提升生命能量，促进心智成长 （周 敬 王杰中学）
孩子们进入初中以来，越来越多的问题显现出来，家长不知道如何处理，学习成绩这一块犹为明显。该校聘请中国心理学会成员、国家二级心理咨询师张爱民为学生和家长一起进行培训，从专业的心理学角度出发，为家长们找原因，找解决方法，受到家长们的热烈欢迎，取得了很好的效果。
2、利用“隐性课程”资源应对“初二现象（张艳菊 王杰中学）
王杰中学利用广播操展示大赛、班级文化创建等“隐性课程”即丰富多样的班级活动，对学生情感态度、价值观念、道德品质施加积极影响，帮助学生平稳而健康的度过“初二危险期”。
3、立足特色环创 塑造儿童性格——在传统文化中推进儿童性格涵养教学法 （孟 梅等 金乡学院附小）
环境作为一种“隐形课程”，在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着独特的功能和作用。充分整合资源，进行精心构思，以幼儿为主体，以建设中华传统园所文化为核心，以绿化、美化园内环境为重点，以丰富多彩的区域活动为载体，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明的环境，促进幼儿全面发展和健康成长。
4、课题助力科技梦 （辛秀华 金乡学院附小）
为了激发学生科学探究的兴趣，培养小学生创新的精神，金乡学院附小大力开展了小学生课题研究活动。学校通过社团活动开展各类科技课题的研究，各班组建科技课题研究小组。学校还充分利用家庭、社区课程资源，联合家长定期开展“亲子共享”科技活动。多名学生在科技、创新比赛中获得优异成绩，郝嘉明、李笑一被评为中国少科院“小院士”，同时参赛论文获国家级一等奖，夏思源获得“预备小院士”称号。
5、弘扬传统文化 铸造德育精魂，让校园充满“阳光” （刘春红 赵翠平 金乡学院附小）
以“德育课程一体化”建设推进德育教育终身化，以“追求卓越”的工作精神抓质量、突特色、促发展，打造品牌教育工程，努力打造阳光校园，发展阳光教师，培育阳光学生。力行实践育人，开展“文明礼仪教育”、“艺体特色教育”等特色教育，有效促进了孩子们健康成长。
6、跆拳道进校园阳光体育添动力 （赵海旭 周 超 金乡学院附小）
跆拳道不仅仅是一种体育运动，它更重要的蕴藏着一种精神企求和信念，它能教会如何做人。学习者从开始就养成谦逊、宽容、礼让的品质和尊师重道、讲理守信、见义勇为的情操。在全校积极开发跆拳道的文化及精神内涵可形成良好的校风校貌及特有的校园文化氛围。
7、节能降耗，保护环境——废弃打印纸再利用 （杨珍珍 春秋小学）
学校的各个办公室在每台打印机旁边设立两个回收箱，分背面可用、草稿可用，各个教职工会根据自己的工作情况选择打印纸，大大节省了学校平常打印纸的使用量，减少了能耗，节约了资源。
8、二十四节气进校园，优秀传统文化润童心 （吕 晴 春秋小学）
春秋小学以“跟随节气 诗意生活”为主题，开展“二十四节气进校园”活动。二十四节气知识普及活动，目的是让学生们更好的了解中国的二十四节气，更好的传承中国传统文化。
附件3
“金点子创新奖”先进个人名单
（32人）
李宝玉 杜庆龙 李亚龙 李 超 李秀改 李 帅 张恒宇
张 慧 薛 霞 朱琳叶 李新民 殷国磊 刁士强 周北京
李永宾 徐 兵 仇海昕 高艳华 王 曼 张艳花 孙晓成
胡珠峰 王来进 徐 林 曾 艳 刘明利 李爱霞 吕学锋
李振鲁 李春娟 李玉莲 程春梅
附件4
实习支教管理工作先进个人
（13人）
张金科 苏文进 姬冬梅 孟凡亮 苏 玲 李兵建
杨升思 殷爱国 刘 勇 邱秀梅 孙龙军 吕玉光
田志勇
有话要说...