浅谈高校体育与艺术教育的融合发展

　　素质教育理念下的高校体育学科作为促进学生全面发展的一项重要内容，在教学过程中发挥着非常重要的作用。在当今社会，高校教育不仅要培养学生的学科知识和专业技能，还要注重培养学生的综合素质和创新能力。体育教育和艺术教育作为教育体系中重要的组成部分，都具有独特的教育价值和培养效果。促进高校体育与艺术教育的融合发展，成为提高学生综合素质和培养创新人才的重要途径。高校教师要以创新的教育教学方式，结合学生的身心健康、体育综合实力制定科学的人才培养方案，通过艺术的各种形式表现出来，丰富了从体育文化的内容，让我们充分认识到高校体育中融入艺术素质教育的重要意义，并探究了这种结合形式的美学价值。

　　随着体育事业的发展及其内容的不断丰富和创新，人们对体育的要求越来越高，赋予了体育更多的艺术色彩，对体育活动中优美的动作、优美的姿势和表演风格也逐渐提出了更高的标准和要求。因此，人们对体育进行了艺术欣赏。俗话说“文体一家亲”。文体基本上是以人为中心的社会活动。它不仅反映了人类主观的精神世界，也反映了人类客观的世界。它们都受到对象的约束，直接或间接地反映了人与人之间的关系，表达了人的命运、情感和内心世界。

　　实施素质教育就是培养学生的竞争意识、德育、智育、意志品质等，并且在教育教学中有机的结合起来并且落实到实践教学中。加强学校体育美育工作是新时代发展素质教育的根本要求，事关青少年的全面发展和健康成长。各高校都充分认识到学校体育美育的重要性，坚持立德树人的根本要求，体育教学中融入艺术，使得体育课程具有更深刻的艺术特点。加强体育与艺术的渗透与融合，将艺术贯穿在体育教学的全过程各方面，在教学过程中，教师可以针对教学内容进行加强，使得整堂课焕发出艺术的光彩，抓住学生的特点，探讨如何让运动，体育艺术等语言进行教学，实现体育教学与艺术相结合的尝试。充分发挥体育教学与艺术的价值，在进行基本的体育课程的同时，也能促进学生的艺术修养。除此之外，在现如今的教学改革创新课程的过程中，体育教学与艺术相互融合逐渐成为高校教学改革的必经之路。

　　体育教学与艺术教育融合有利于促进美育的发展。当下认真贯彻党的教育方针，采取切实有效的措施是提升体育美育工作的紧迫感和责任感，让每一个学生都享有良好的接受体育美育教育的机会，努力促进学生德智体美劳全面发展。在体育美育的建设中，要加快构建以提升学生的运动技能、强健体魄和培养学生艺术审美与人文素养，促进学生全面发展为目标，以“教学有案”“课时有量”“课间有样”“课外有影”的“五有”建设活动为载体，建立以提高体育美育质量为导向的管理制度和督导机制，切实加强和改进学校体育美育工作，不断提升学校体育美育质量与水平。结合本校特点积极开发体育艺术特色课程，充分发挥人才培养的课堂主渠道作用。广泛开展校园普及性体育艺术活动，帮助每位学生掌握运动技能并学会体育艺术项目，增强课外的趣味性，例如：啦啦操、健美操、排球等。

　　结合传统认知对体育艺术进行结合。著名的《体育研究》指出了现代学校体育的脆弱性：“体育的有效性，如强健筋骨、增长知识、调节情绪、增强意志力……”随着学校体育朝着时尚和休闲的方向发展，力量、耐力、速度、灵活性将被抛弃，体育作为“强健肌肉和骨骼”的作用将消失。社会和学校不重视或忽视体育教育，往往追求更高的受教育率。他们认为体育是可有可无的，忘记了“体育是知识和道德的基础”，“德、智都存在于体育之中。没有体育就没有德、智。”在当前中国的社会现实中，体育对陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，对于培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神，对于人的意志品质、自信心、心理调节能力以及健康的生活方式，都有着积极的作用。既是素质教育的重要内容，又是全面育人的重要组成部分。然而，由于传统习惯的影响和片面追求升学率，忽视体育教育的社会偏见仍然存在。认为体育成绩质量不重要，严重影响和干扰了我国学校体育教师队伍建设和学校体育教学水平的提高。随着我国经济的不断发展，高校体育设施不断完善。结合传统影响，将体育教学与艺术相结合，教师可以通过体育与艺术教育使学生对传统体育课程进行传统的改变，重新树立新的思想观念。让学生感受到体育与艺术相结合的课堂如此有趣，学生在尝试的过程中会感受到体育课堂的魅力所在，从而也会潜移默化为培养健全的人格提供最好的工具。

　　体育教学与艺术相结合的策略是一种创新的教学方法，它将体育和艺术两个领域的元素融合在一起，以提供更丰富多样的学习体验和培养学生的综合素质。通过将体育与艺术相结合，学生可以在体育运动中体验到艺术的美感，同时在艺术表现中展现出体育的力量和动感。这种策略不仅可以促进学生身体的发展和运动技能的提升，还可以培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。要采取多种体育教学与艺术相结合的有效策略，发挥其在教育领域中的潜力和影响。

　　增强教师教学的技能能力。教师的教学能力在教学中起着十分重要的作用。为提高体育教学的能力和艺术性，体育教师必须在教学中不断创新，提高教学技能，增强文化素质，加深对艺术的理解，促进他们清晰准确地使用肢体语言表达思想和情感，在成套的动作中展现的姿态、节奏及韵律都要具有艺术力量，良好的姿态和专业的教学能力会给人一种赏心悦目的美感，也可以更好的感染学生，将学生引入到良好的氛围里。

　　增强场地器材布置的艺术性。运动场地和运动器材是体育课程不可缺少的一部分，为此，教师在上课前应该根据教学或训练内容将运动场地与运动器材布置的美观大方，将室内的设施按照规定的前提下按照学生的兴趣爱好及其设施内容进行艺术化摆放，提高学生的艺术熏陶以及提升学生的积极性。室内场地可以在健美操房、乒乓球房、羽毛球房与高等教育全面发展的姿态相适应，又具有可持续发展性。在碧绿的草地上奔跑，在碧波荡漾的水面进行游泳，都可以提升学生的情趣，加强美的感染力和审美教育的效果。

　　数字媒体教学与艺术结合。体育运动中的每一项都包含着强烈的艺术性。在体育教学中运用多媒体数字化教学方法，学生可以通过观看和教师的实践练习，体验健美操、啦啦队等体育项目的独特体现。无论是在动作、造型、姿势、形体、服装、色彩、声音等方面，得到了充分的体现，展现了体育运动独特的艺术魅力和审美价值。让学生感受到在体育课堂上学习也是一种美好的享受。通过观看高水平的体育视频，也可以潜移默化地培养大学生欣赏体育艺术的水平和能力，只有这样，才能更有效地将体育与艺术结合起来，充分发挥艺术教育在体育中的作用。例如：在音乐的配合下，身体各部位协调完成各种活动，结合一些简单优美的造型和练习，培养学生的表达能力。体验运动动作的连贯性和延展性，以及以快节奏方式展示动作的力量，提高艺术美感，培养终身体育锻炼的习惯，保持愉快的心情。

　　提高体育教学质量。体育教学内容和方法的单一性是影响学生学习兴趣和学习动机的重要因素之一。孔子说：知者不如善者，善者不如乐者。没有快乐，我们如何才能全面提高学生的体质。教师在课堂上合理地利用艺术手段，将示范动作优雅地进行展现出来，这种融合的教学方法和手段会在体育教学中创造独特的创新。学生不仅可以用少量的时间和精力来改善他们的身体形态，还能加深对每个体育动作的理解和记忆。普通的教学方式只是让学生临摹老师的动作，对一举一动并没有过多的要求，因此学生对体育课的兴趣大打折扣，但教师在课堂上承担着培养学生美育素质教育的任务。学生体验美的能力，从欣赏到渴望和实践，是一系列能力效应，是不同阶段学生的真实反映，也激发了他们对美的学习热情和渴望。

　　综上所述，体育教学与艺术的融合是体育教学发展的必经之路，也是推动教学改革的有利动力。教师应积极探索体育教学与艺术的内容，不断丰富自己的教学理论。在体育教学过程中，要不断加强专业创新的形式和传道解惑的方法，使学生在体育教学中不仅能够得到强身健体的体魄也能够感受到艺术的感染，从而促进自身的全面发展。（作者：孙昊成，南昌理工学院体育学院讲师）